교과별 수업 스타일 파악하기

교과서별 수업 스타일 파악하기

 

선생님마다 수업을 이끌어가는 방식은 서로 다릅니다. 매시간 쪽지시험을 봐서 지난 시간 수업 내용을 확인하는 선생님도 있고, 수업 시간 내내 무작위로 번호를 불러 질문을 던지는 방법으로 집중을 시키는 선생님도 있습니다. 따라서 선생님의 수업 전략을 알면 유리하게 이용할 수 있습니다.

 

선생님의 수업 운영 방법을 파악하자

STYLE1, 수업 시작 전 시간 내용을 다시 정리하는가?

학기가 시작된 후 2주 정도는 과목별 선생님의 수업 진행 방식을 탐색하는 기간으로 삼는 것이 좋습니다. 수업 운영 스타일을 파악할 때, 첫 번째는 수업 시작 전에 전 시간의 내용을 다시 정리하는지 여부를 보는 것입니다.

 

선생님이 설명으로 요약해 주시는 경우

이런 경우 선생님은 전 시간의 수업 내용을 설명해 주기도 하고, 또는 몇몇 학생에게 질문을 하기도 합니다. 선생님이 요약을 해 주시더라도 머릿속에 복습이 잘 되어 있는 상태라면 설명하시는 내용이 더 잘 기억됩니다. 따라서 쉬는 시간에라도 이전 수업 내용을 다시 훑어보는 것이 좋습니다.

 

기습질문이나 쪽지 시험을 보는 경우

이런 경우 전날 밤에 제대로 복습을 해야만 합니다. 답을 몰라서 머뭇거리는 등 불안감이 쌓이면 그 과목이 점점 싫어지기 때문입니다. 반대로 정답을 맞히는 쾌감이 반복되면 그 과목에 자신감이 생기게 됩니다.

 

STYLE2, 수업 후에 다음 시간에 배울 내용을 알려 주는가?

수업을 마칠 무렵 다음 시간에 읽어 올 내용이나 과제, 다음 시간의 공부 내용을 공지하시는 선생님들이 있습니다. 꼼꼼하고 체계적인 수업 계획을 갖고 계신 선생님들입니다.

 

다음 시간에 배울 내용을 미리 알려 주는 경우

이런 경우 선생님의 수업 방식을 따라가는 것이 좋습니다. 검사를 하지 않더라도 읽어 오라고 한 것은 반드시 읽고, 다음 시간에 배울 내용을 미리 살펴봅니다. 다음 시간이 되면 정말 선생님이 예고한 대로 수업이 이루어지는지 확인하는 재미가 쏠쏠합니다.

 

STYLE3, 수업에 학생을 참여시키는 방법은?

수업 중에 연습문제를 풀어보게 하거나 번호 순서대로 책을 읽게 하는 등 수업에 학생을 참여시키는 방법도 선생님마다 다릅니다. 

 

수업 중 연습문제를 풀어보게 하는 경우

이 경우 만약 앞에 나가서 문제를 풀어보는 등의 수업 활동에 부담을 느끼는 학생이라면 최소한 그 수업을 위해서라도 철저한 예습으로 학습성과를 만들어야 합니다.

 

첫 수업 시간에 선생님의 수업운영 방법을 잘 귀담아듣고 메모하는 것이 중요합니다.

많은 경우 첫 수업 시간에는 진도를 나가지 않습니다. 그래서 학생들은 별생각 없이 선생님 이름만 교과서에 적어 두기만 하기도 합니다. 하지만 첫 시간은 진도를 나가지 않는 대신 그 과목의 수업이 1년 동안 어떻게 이루어질 지에 대한 개관을 듣는 시간입니다. 과목의 특징, 학기별 배우게 될 내용, 수행평가의 방법과 평가기준, 매 수업시간 준비해야 할 것, 실천해야 할 것 등이 포함됩니다.

즉, 첫 수업시간은 그 수업에 대한 선생님의 생각을 읽을 수 있는 기회입니다.

 

수업 내용을 제시하는 방식을 파악하자

40~50분의 수업 시산은 주의 집중, 지난 내용 복습, 학습목표 제시, 수업 내용 제시, 수행해 보기, 피드백, 수업 정리 및 과제 제시 등의 흐름으로 이어집니다. 이 중 가장 많은 시간을 차지하는 것은 '수업 내용 제시'입니다. 이는 학생들이 가장 집중해야 하는 시간입니다. 과목의 특성이나 선생님의 성향에 따라 수업 내용 제시 방법은 다르기 때문에 수업마다 다른 학습 모드를 택해야 합니다.

 

STYLE1, 이야기식 수업

이야기식 설명은 역사, 사회, 윤리 과목 수업에서 주로 볼 수 있습니다. 순차적인 내용 진행보다는 전체적인 조망이 필요한 과목들이기 때문입니다. 때로는 한 시간의 수업을 하나의 이야기로 엮어서 통째로 설명하시는 선생님들도 있습니다.

 

철저한 예습으로 준비하기

이런 방식의 수업에서는 단원의 흐름이나 구체적은 맥락을 놓치기 쉽습니다. 따라서 철저한 예습을 통해서 수업 중에 선생님이 어떤 내용을 설명하고 있는지 분별할 수 있어야 합니다. 그리고 문제풀이, 요약정리 등의 복습이 반드시 필요합니다.

 

STYLE2, 교과서 내용 진행에 충실한 수업

수업의 진도와 흐름을 파악하기 쉽습니다. 특히 국어나 영어과목의 수업은 교과서의 제시문을 토대로 진행되므로 필기도 교과서 위에서 모두 이루어집니다.

 

심화문제 풀이를 꼭 하기

이 경우는 구체적인 내용은 잘 기억할 수 있습니다. 하지만 단원 간 통합이나 과목 간 통합사고에는 약해질 수 있습니다. 따라서 혼자 공부할 때에는 심화 문제풀이 등에 꼭 신경을 써야 합니다.

 

STYLE3, 교과서와 관계없이 유인물로 하는 수업

판서의 수고를 덜기 위해 가장 많이 쓰이는 방법이 바로 프린트물을 사용하는 방법입니다. 교과서에 구체적인 지식이 모두 담겨 있지 않기 때문입니다. 특히 수업시간에 교과서를 사용하지 않는 경우도 있습니다.

 

단원 순서에 따라 보기 쉽도록 철해 두기

이런 경우는 내용이 곧 시험에 출제되는 내용이고 교과과정을 재구성해 놓은 것입니다. 그러므로 단원 순서에 따라 펼쳐 보기 쉽도록 철해 두어야 합니다. 복습이나 시험공부를 할 때에도 수업에서 공부한 프린트물을 기준으로 해야 문제가 없습니다.

 

STYLE4, 멀티미디어 교구를 많이 활용하는 수업

그래프, 사진 등이 많은 수업은 슬라이드, 비디오자료 등 멀티미디어 교구를 많이 활용하게 됩니다. 보고 듣는 자극이 다양하니까 집중도 잘 됩니다. 하지만 단점이 있다면 본 것은 많은데 뭘 공부했는지 모르고 지나가는 경우가 많다는 것입니다.

 

꼼꼼한 예습으로 준비하기

이런 방식의 수업을 위해서는 이야기식 수업과 마찬가지로 꼼꼼한 예습을 해 두어야 합니다. 그 이후에 다양한 자료를 본다면 이해도 잘 되고 기억에 잘 남습니다. 수업할 때 사용할 파일을 온라인으로 다운로드할 수 있도록 한다면 반드시 출력해서 내 손에 들고 수업을 들을 수 있도록 합니다.

 

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